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LA EDUCACIÓN Y LA COMPETENCIA

Neurociencias y sociedad

LA EDUCACIÓN Y LA COMPETENCIA

Una mirada al mundo de las emociones y las exigencias del sistema actual, desde la crítica de Humberto Maturana, laureado exponente nacional de Neurociencias.

por: Nicholas Vargas

 

Humberto Maturana, premio nacional de biología y propulsor de diversas textos relacionados con las Neurociencias, ha sido uno de los grandes cuestionadores de la dinámica social en torno a la educación y la competencia, proponiendo una salida revolucionaria al bienestar del individuo mediante la transformación neuronal que subyace del adecuado conocimiento del universo de las emociones.

El desarrollo del individuo desde su primera etapa, es un punto de inflexión investigativa, pues todo lo que viene hacía adelante se decide a partir de este primer acercamiento con la realidad: la forma en que se presenta el aprendizaje al niño. El sistema educativo actual entra en discordia con este punto de vista, ya que la sociedad es preparada para la competencia y la productividad y no para la colaboración mutua: estructura medular para la evolución integra del ser.

Desde la perspectiva de los estudiantes, Maturana afirma en uno de sus discursos: La situación y preocupación de los estudiantes hoy ha cambiado. Hoy los estudiantes se encuentran en el dilema de escoger entre lo que de ellos se pide, que es prepararse para competir en un mercado profesional y, el impulso de su empatía social que los lleva a desear cambiar un orden político cultural, generador de excesivas desigualdades que traen pobreza y sufrimiento material y espiritual.

De esta manera se explica como la sociedad ha modificado las preocupaciones de los alumnos, en menoscabo de un bienestar común. Estos individuos, en preparación para introducirse en el mundo laboral, se encuentran con el dilema de escoger lo que el mercado exige, sujeto a frágiles e inflexibles estereotipos, en contra de las pulsiones propias de cada sujeto, que los reúnen con la naturaleza de su personalidad, la cual propende a dinámicas circulares, de integración y sentido de comunidad.

Se entiende entonces, que cuando se habla del mercado de la libre y sana competencia es una mera frase sin concordancia, con la verdadera identidad del ser humano, desde la visión de Maturana. La competencia no es sana, pues se construye bajo la negación del otro. Ya no existe la coincidencia entre el propósito personal y el social, porque el estudiante es preparado para entrar a la cruzada profesional y no para insertarse, como objetivo primordial, en el campo laboral en aporte al crecimiento del bienestar de la sociedad.

 

UN NUEVO MODELO EDUCATIVO

Fundación Dracma difunde desde su línea de investigación en neuropsicoeducación y de manera pionera, a través de las neurociencias aplicadas al aula, un vanguardista modelo educativo, evocado al desarrollo integrativo del ser, desde sus cuatro áreas: Mente, Emoción, Cuerpo y Espíritu. Postulando e impartiendo la enseñanza a partir de un aprendizaje integrado, reconociendo la potencialidad del aprendizaje en concordancia con las habilidades de cada individuo, desde su fase más temprana. Así, su premisa se sostiene sobre valores intrínsecos que delinean el crecimiento de una persona, en Edad, Gracia y Sabiduría: CEGS, Modelo Neuropsicoeducativo Integrativo Circular.

 

 

 

Para mayor información y opiniones, escríbenos a: info@neuropsed.com / neuropsed.revista@gmail.com


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BIENVENIDA DIPLOMADO EN EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIAS

En Fundación Dracma, se llevó a cabo la primera clase del Diplomado Internacional en Educación y Neurociencias: Estrategias neuronalmente transformadoras. El tema tratado durante esta exitosa primera clase fue la innovación en materia educativa. Punto de vista abordado y dirigido por el profesor especialista, Daniel Riquelme-Uribe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Diplomado internacional en Educación y Neurociencias

DIPLOMADO INTERNACIONAL EN EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIAS

“Estrategias Neuronalmente Transformadoras”

2017 |

Dirigido a educadores académicos y otros profesionales interesados.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MAYOR INFORMACIÓN:

info@fundaciondracma.com (con el asunto: Diplomado)

MATRÍCULAS ABIERTAS


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Juegos escolares MAFE

Juegos MAFE 2017
FUNDACIÓN DRACMA tiene el agrado de invitar a todos los colegios interesados en participar en la segunda versión de los JUEGOS ESCOLARES MAFE (Memoria, Atención, Función Ejecutiva). Los estudiantes pondrán a prueba sus habilidades en las diferentes áreas cognitivas, interactuando con diversos juegos y actividades.
 
Los colegios finalistas recibirán un diploma y un trofeo por su participación en esta convocatoria.
INSCRIPCIONES HASTA MAYO
 
MAYOR INFORMACIÓN:
info@fundaciondracma.com (con el asunto JUEGOS MAFE)
 

¡Difunde y vive juntos a tus alumnos o compañeros una experiencia Neuropsicoeducativa!


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Juegos escolares MAFE: La inteligencia desde la neurociencias

La neurociencias lúdica en Aysén

PRIMERA VERSIÓN DE LOS JUEGOS ESCOLARES MAFE: Memoria, Atención y Función Ejecutiva

Fundación Dracma en su línea de trabajo con la neurociencias aplicada a la educación, tiene por concepto que la inteligencia basada en la neurociencia, tiene relación con la capacidad de construir un modelo de mundo, haciendo predicciones y teniendo una conducta adaptativa frente a lo no conocido. El objetivo fundamental de esta manera de educar es la de un aprendizaje que lleve al crecimiento integrativo y unificado de la persona humana. Teniendo por base la afirmativa anterior, organizamos la primera versión de los Juegos Escolares  MAFE, donde hemos enfatizado juegos relacionados a la memoria, la atención y la función ejecutiva, con el objetivo de mostrar a los Centros Educativos de la región de Aysén, las necesidades de conocer las capacidades de los y las estudiantes en las distintas áreas y despertar su interés por la creatividad, la innovación educativa, el desarrollo del talento, detectando capacidades, que muchas veces no son prioridades en el aula.

En esta nuestra primera versión, las competencias fueron en seis categorías, desde 1° básico a 4° Medio, han participado estudiantes de colegios de Puerto Aysén y Coyhaique. La actividad se llevo a cabo en las dependencias de la Fundación Dracma y en fechas distintas, en el mes de octubre y primera semana de noviembre.

“Dejamos la invitación a la segunda versión de los Juegos Escolares MAFE, que vamos realizar en el mes de Agosto de 2017 a todos establecimientos de la región de Aysén, que se sumen y participen con sus estudiantes, pues es una forma lúdica y gratuita, pero intencionada de potenciar nuestra memoria, atención y función ejecutiva”, comenta Naiara Schuck, organizadora de la competencia.

Fundación Dracma prioriza el trabajo con los y las estudiantes por creer que los cambios se dan en las manos de una nueva generación más igualitaria y más integrativa.

Juegos escolares MAFE

Para llegar a comprender a cabalidad el proceso educativo basado en el aprendizaje, es necesario conocer la base de dicho fenómeno, y para eso debemos comenzar por la exploración de nuestro sistema nervioso y su estructura constituyente: la neurona.

Conoce más sobre nuestros personajes interactivos MECE y las Neurobum, dos creativas neuronas que catalizaran las aventuras de los MECE, en las aulas de Chile.

 


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Exitoso congreso de neurociencias y ed. integrativa | Fotos

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Apertura Congreso de Neurociencias y Educación Integrativa

Conoce nuestro video apertura del III Congreso Internacional de Neurociencias y Educación Integrativa 2016

Fundación Dracma realizada todos los años un congreso evocado a compartir experiencias neuropsicoeducativas de docentes, psicólogos y especialistas en el área. Este último congreso, se concertó en el Centro Cultural Coyhaique, el día 11 y 12 de Noviembre.

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Culmina con éxito III CONGRESO DE NEUROCIENCIAS Y EDUCACIÓN INTEGRATIVA

El 11 y 12 de Noviembre se realizó en el Centro Cultural Coyhaique, el III Congreso de Neurociencias y Educación Integrativa: educación diversa, neurociencias integradora. Fueron parte de este evento, destacados congresistas del área de la educación, la psicología y las neurociencias. Compartieron además, escenario con notables docentes, quienes dieron muestra de experiencias educativas de colegios de Chile.

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